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      遼寧成人教育打破傳統的學校教育的觀念模式

      2021-01-18 00:00:00

      也許有些人不同意我的這種說法,以為這一結論意味著降低成人教育的層次、水平。其實不然,非正規性系指成人教育的組織形式及行為方式超越了常規,采取的是一種非傳統教育的教育方式。非正規性是成人教育的一個特點,這一特點使成人教育具有極強的應變能力,極強的靈活性,使其能夠大限度地滿足社會的及個人的教育需求。

      成人教育,從某種意義上說,是對普通教育的一種完善和補充。依照終身教育的觀點,人在完成正規的、普通的教育之后,仍需要繼續接受教育,直至終生。而這些教育通常以非正規的方式予以提供和組織。

      遼寧成人教育的非正規性要求它打破傳統的、學校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會及成人各種教育需求的活動。如在成人學歷教育中取消傳統的學校教育的學年制,采用適合成人學習特點的學分制。在教學中,打破傳統的學科性教學體制,采取“因需施教”的教學原則等等。

      成人教育的非正規性要求我們突破學歷教育的束縛,大膽地組織形式多樣的、非學歷的、非正規的、以滿足個人教育需求和志趣愛好的文化生活教育活動,以提高人民群眾的精神文明水平和生活質量。也就是說,除了少量的學歷教育外,成人教育應以繼續教育和社會文化生活教育為其辦學的主導方向。

      成人教育的非正規性決定了它有極強的應變機制和能力。也就是說,它可以,也應該依據社會發展的需求與變革,依據社會成員個人教育需求的變化,及時地調整自己的辦學方向、教育計劃及教學體制,及時地調整專業設置及課程設置,增加新的教學內容,將最新的知識信息以快捷的方式傳授給成人。

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